La Enseñanza Del Español Para Hablantes De Herencia En Dallas-Fort Worth: Perfiles Profesionales Y Formación Docente
Document Type
Thesis
Degree Name
Master of Arts (MA)
Department
Literature and Languages
Date of Award
Summer 2021
Abstract
Este estudio exploratorio, inédito en el área de Dallas-Fort Worth (DFW), tiene como objetivo identificar el perfil profesional de los docentes de español como lengua de herencia (LH) para establecer si poseen las capacidades necesarias para enseñar a los estudiantes hablantes de herencia (HH) de la zona, cuyo número ha venido crecido aceleradamente, lo que ha llevado a la creación de clases y currículos especiales para ellos. Para llevar a cabo esta investigación, se realizaron encuestas anónimas y entrevistas dirigidas a docentes de español de escuelas secundarias de los diferentes distritos escolares del área, con el fin de conocer su formación profesional en la enseñanza de la lengua, así como sus creencias y sus perspectivas sobre los estudiantes HH, el currículo que enseñan, el apoyo que reciben de sus distritos escolares, las alternativas de actualización profesional disponibles y el futuro del español en la zona. El análisis de los datos recopilados permite conocer algunas de las dificultades a las que se enfrentan los docentes de HH en esta parte del estado de Texas. El estudio termina con una serie de recomendaciones para mejorar la enseñanza de español como LH en las escuelas del área.
Advisor
Flavia Belpoliti
Subject Categories
Curriculum and Instruction | Education
Recommended Citation
Joya, Oscar A., "La Enseñanza Del Español Para Hablantes De Herencia En Dallas-Fort Worth: Perfiles Profesionales Y Formación Docente" (2021). Electronic Theses & Dissertations. 548.
https://digitalcommons.tamuc.edu/etd/548
